el mundo de las matematicas

HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS

Logotipo de siglo En esta página se lleva a cabo un recorrido descriptivo a lo largo de los siglos y de las diferentes civilizaciones que hicieron aportaciones al campo de las Matemáticas. Desde las Antiguas civilizaciones de Egipto y Mesopotamia, hasta el siglo XX, se exponen los hechos más relevantes que contribuyeron a la formación de este Ciencia. Pulsando sobre el logotipo accederás a la página en la que se encuentra el contenido, estructurado en cuatro grandes bloques o periodos históricos. Si accedes desde el glosario tendrás también a tu disposición un análisis de las principales ramas: álgebra, geometría, análisis matemático y cálculo diferencial.

Retrato de Lobachevski
Se complementa el estudio
con una colección de
biografías de los matemáticos
más célebres de la historia.

 

MATEMÁTICOS CÉLEBRES

ABEL, Niels Henrik
AL-KHWARIZMI Muhammad Ibn-Musa
APOLONIO
ARQUÍMEDES
ARYABHATA
BERNOUILLI, Daniel
BERNOUILLI, Jacob
BERNOUILLI, Johan
BOLYAI, Janos

BOLZANO, Bernardo

BOOLE, George
BRAHE, Tycho
BRAHMAGUPTA
BRIGGS, Henry
CANTOR, George
CARDANO Gerónimo
CAVALIERI, Bonaventura
CLAIRAUT, Alexis Claude
COPÉRNICO, Nicolás. N
D'ALEMBERT, Jean le Rond
DEDEKIND, Julius Wilhelm Richard
DEMÓCRITO de Abdera
DESCARTES René
DIOFANTO DE ALEJANDRÍA
EUCLIDES
EUDOXO DE CNIDO
EULER, Leonhard
FERMAT, Pierre de
FIBBONACI
FOURIER, Jean Baptiste Joseph
GALILEO
GALOIS, Evaristo
GAUSS Johann Karl Friedrich
GERARDO DE CREMONA
GERBERTO DE REIMS
HAMILTON, William Rowan
HERMITE, Charles
HERÓN DE ALEJANDRÍA
HILBERT, David
HYPATIA DE ALEJANDRÍA
JACOBI, Carl Gustav Jacob
JORDANO NEMORARIO
KEPLER, Johan
LAGRANGE, Joseph Louis de
LAMBERT, Johann
LAPLACE, Pierre Simon
LEIBNIZ, Gottfried Wilhelm Leibniz
LIOUVILLE, Joseph
LOBACHEVSKI, Nicolai Ivanovich
MACLAURIN, Collin
NEPER, John
NEWTON, Isaac
NICOLAS DE CUSA
OMAR KHAYYAM
PAPPO DE ALEJANDRÍA
PASCAL Blaise
PITÁGORAS DE SAMOS
POINCARÉ, Jules Henri
PONCELET, Jean Víctor
PROCLO DE ALEJANDRÍA
REGIOMONTANO
RIEMAN, Georg Friedrich
TALES DE MILETO
TARTAGLIA, Nicolo
VIETA Francisco
WALIS, John
WEIERSTRASS, Carlos
ZENÓN DE ELEA

 

Puedes estudiar la historia de dos formas, bien cronológicamente, bien a través de sus distintas ramas.

 

Cronológicamente, esta historia podría dividirse en cuatro grandes bloques según la periodicidad establecida por A.N. Kolmogorov:
a) Nacimiento de las matemáticas
: Este periodo se prolonga hasta los siglos VI-V a.C. cuando las matemáticas se conviertesn en una ciencia independiente con objeto y metodología propios. También podría denominarse matemáticas antiguas o prehelénicas y en ella se suelen englobar las matemáticas de las antiguas civilizaciones de Egipto, Mesopotamia, China e India. Grecia estaría situada a caballo entre este periodo y el siguiente.
b) Periodo de las matemáticas elementales: A continuación del anterior, se prolonga desde los siglos VI-V a.C. hasta finales del siglo XVI. Durante este periodo se obtuvieron grandes logros en el estudio de las matemáticas constantes, comenzando a desarrollarse la geometría analítica y el análisis infinitesimal.
c) Periodo de formación de las matemáticas de magnitudes variables:
El comienzo de es periodo está representado por la introducción de las magnitudes variables en la geometría analítica de Descartes y la creación del cálculo diferencial e integral en los trabajos de I. Newton y G.V. Leibniz. En el transcurso de este periodo se formaron casi todas las disciplinas conocidas actualmente, así como los fundamentos clásicos de las matemáticas contemporáneas. Este periodo se extendería aproximadamente hasta mediados del siglo XIX.
d) Periodo de las matemáticas contemporáneas: En proceso de creación desde mediados del siglo XIX. En este periodo el volumen de las formas espaciales y relaciones cuantitativas abarcadas por los métodos de las matemáticas han aumentado espectacularmente, e incluso podríamos decir exponencialmente desde la llegada del ordenador.

Las distintas ramas que nalizaremos son:


a) Álgebra y Aritmética.

 

En la antigüedad, el Álgebra fue una parte inseparable de la Aritmética, más tarde se separó de ella. Ésta es la razón por la que en gran parte de la literatura científica a la hora de estudiar ambas ramas se hace de una manera conjunta.


b) Análisis Matemático.

En la construcción de las teorías matemáticas en la Grecia Antigua, muy temprano se específico una clase específica de problemas para la solución de los cuales, era necesario investigar los pasos al límite, los procesos infinitos, la continuidad...

Algunos grupos de científicos antiguos buscan la salida de estas dificultades en la aplicación a la matematica de las ideas filosóficas atomicistas. El ejemplo más notable lo constituye Demócrito. Igualmente florecieron teorías totalmente contrarias a esta concepción. Tengamos en cuenta, por ejemplo, las paradojas de Zenón. Otro de los métodos más antiguos de este género es el método de exhaución, atribuido a Euxodo y aplicable al cálculo de áreas de figuras, volúmenes de cuerpos, longitud de curvas, búsqueda de subtangentes... Con el método se demuestra la unicidad del límite, pero no se soluciona el problema sobre la existencia de límite; aun así se considera la primera forma del método de límites.

 


c) Geometría.

La historia del origen de la Geometría es muy similar a la de la Aritmética, siendo sus conceptos más antiguos consecuencia de las actividades prácticas. Los primeros hombres llegaron a formas geométricas a partir de la observación de la naturaleza.
El sabio griego Eudemo de Rodas, atribuyó a los egipcios el descubrimiento de la geometría, ya que, según él, necesitaban medir constantemente sus tierras debido a que las inundaciones del Nilo borraban continuamente sus fronteras. Recordemos que, precisamente, la palabra geometría significa medida de tierras.

Los egipcios se centraron principalmente en el cálculo de áreas y volúmenes, encontrando, por ejemplo, para el área del círculo un valor aproximado de ( de 3'1605. Sin embargo el desarrollo geométrico adolece de falta de teoremas y demostraciones formales. También encontramos rudimentos de trigonometría y nociones básicas de semejanza de triángulos.

 

También se tienen nociones geométricas en la civilización mesopotámica, constituyendo los problemas de medida el bloque central en este campo: área del cuadrado, del círculo (con una no muy buena aproximación de (=3), volúmenes de determinados cuerpos, semejanza de figuras, e incluso hay autores que afirman que esta civilización conocía el teorema de Pitágoras aplicado a problemas particulares, aunque no, obviamente, como principio general.

 

No se puede decir que la geometría fuese el punto fuerte de las culturas china e india, limitándose principalmente a la resolución de problemas sobre distancias y semejanzas de cuerpos. También hay quien afirma que estas dos civilizaciones llegaron a enunciados de algunos casos particulares del teorema de Pitágoras, e incluso que desarrollaron algunas ideas sobre la demostración de este teorema.

 

Postales de Amor

 

En los matemáticos de la cultura helénica los problemas prácticos relacionados con las necesidades de cálculos aritméticos, mediciones y construcciones geométricas continuaron jugando un gran papel. Sin embargo, lo novedoso era, que estos problemas poco a poco se desprendieron en una rama independiente de las matemáticas que obtuvo la denominación de "logística". A la logística fueron atribuidas: las operaciones con números enteros, la extracción numérica de raíces, el cálculo con la ayuda de dispositivos auxiliares, cálculo con fracciones, resolución numérica de problemas que conducen a ecuaciones de 1er y 2º grado, problemas prácticos de cálculo y constructivos de la arquitectura, geometría, agrimensura, etc...

 

Postales Animadas

 

Al mismo tiempo ya en la escuela de Pitágoras se advierte un proceso de recopilación de hechos matemáticos abstractos y la unión de ellos en sistemas teóricos. Junto a la demostración geométrica del teorema de Pitágoras fue encontrado el método de hallazgo de la serie ilimitada de las ternas de números "pitagóricos", esto es, ternas de números que satisfacen la ecuación a2+b2=c2.

 

 

Alumno:

  • Orué Rojas,  Juan Carlos.

Libertador Mariscal Castilla.

 

4to C de secundaria.

 

 

 

 

 

Comentarios

me parece muy buena la enzeñansa que nos dan en este articulo


ESTA SUPER BUENA LA INFORMACION Y MUY CREATIVA K IMAGINACION


POSDATA: FELICIDADES ESTA MUY CUKIS TU NOMBRE siganle hechando muchas ganas


me parece mui bueno este mundo sobre las matematicas


ustedes deberian de especificar mas sobre la biografia y los ejemplos de diofanto de alejandria


quiciera que especificaran un poco de algunos matematicos como jordano nemorario


jajajja psaki no me gusta las mate pero noi ps


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